French GCSE grammar exercise – Modifie les mots (a)-(j). Ils doivent respecter le sens correct de la phrase. Attention ! Il n’est pas toujours nécessaire de changer les mots.
L’uniforme à l’école
Selon un sondage récent, la plupart des élèves ne (a) [être] pas contents de porter un uniforme.
Traditionnellement, les uniformes scolaires sont assez (b) [sobre]. Par exemple, les uniformes (c) [se composer] souvent d’un pantalon noir pour les garçons avec une chemise (d) [blanc], une cravate et une veste. « Nous n’ (e) [aimer] pas ces couleurs », regrettent-ils, « Nous voulons en (f) [changer] ! »
Mais les parents ne sont pas d’accord. L’année dernière, l’école leur (g) [demander] leur avis. Pour les parents, les uniformes sont (h) [pratique] : « Je (i) [se disputer] avec ma fille, tous les week-ends, à cause des vêtements qu’elle porte. Je ne (j) [vouloir] pas me fâcher aussi les jours de semaine ! »
(a) _________________________________
(b) _________________________________
(c) _________________________________
(d) _________________________________
(e) _________________________________
(f) _________________________________
(g) _________________________________
(h) _________________________________
(i) _________________________________
(j) _________________________________
French GCSE grammar exercise #1 – Corrections
Selon un sondage récent, la plupart des élèves ne sont pas contents de porter un uniforme.
Traditionnellement, les uniformes scolaires sont assez sobres. Par exemple, les uniformes se composent souvent d’un pantalon noir pour les garçons avec une chemise blanche, une cravate et une veste. « Nous n’aimons pas ces couleurs », regrettent-ils, « Nous voulons en changer ! »
Mais les parents ne sont pas d’accord. L’année dernière, l’école leur a demandé leur avis. Pour les parents, les uniformes sont pratiques : « Je me dispute avec ma fille, tous les week-ends, à cause des vêtements qu’elle porte. Je ne veux pas me fâcher aussi les jours de semaine ! »
Tips:
First, identify the type of the word in brackets: noun, verb, adjective or adverb?
Nouns – Should this noun be singular or plural? Watch out for irregular plurals (ex : un chien, des chiens, un chapeau, des chapeaux).
Verbs (1) – What is the subject of your verb? Make sure the verb agrees with the subject (ex: le garçon chante, les enfants chantent, nous chantons…)
Verbs (2) – What tense is expected? Past, present, future… Make sure the tense agrees with the context (ex: Hier, j’ai joué aux cartes. Quand j’étais petit, je jouais aux cartes. Aujourd’hui, je joue aux cartes. Demain, je jouerai aux cartes. Je veux jouer aux cartes…)
Adjectives – What noun does your adjective qualify? Adjectives must agree with the noun they describe (ex: un beau garçon, une belle fille, de beaux garçons, de belles filles).
Adverbs are invariable: they never change.