La famille et les âges des la vie – dialogues – Sources Photo
La famille et les âges de la vie – dialogues – Leçon 3 p 16 – Un gâteau pour six !
(texte tiré de Communication progressive du français, Niveau Intermédiaire, dans la collection CLE International, édition de 2005 par Claire Miquel.)
Leçon 3, texte p 16 – Dialogue – Questions de compréhension
Quel est le contexte de cette scène ?
Qu’apprend-on sur les circonstances dans lesquelles le gâteau va être mangé ?
Que sait-on sur l’enfant qui fête son anniversaire ?
Que veut dire « régler » un achat ?
A vous de jouer ! Posez trois questions sur le texte !
Leçon 3, texte p 16 – Dialogue – Questions de compréhension – corrigé
Quel est le contexte de cette scène ?
Cette scène se passe dans une pâtisserie. Un client vient commander un gâteau au chocolat, auprès d’une vendeuse.
Qu’apprend-on sur les circonstances dans lesquelles le gâteau va être mangé ?
Le client commande un gâteau d’anniversaire. C’est pour fêter l’anniversaire d’un enfant. Six personnes sont invitées à la fête d’anniversaire (car le gâteau est pour six personnes). Le client passe sa commande pour samedi vers 15 heures : la fête d’anniversaire aura donc sûrement lieu samedi en fin d’après-midi ou en soirée.
Que sait-on sur l’enfant qui fête son anniversaire ?
L’enfant qui fête son anniversaire s’appelle Léo. Il est très gourmand (il aime beaucoup manger) et il va avoir 10 ans.
Que veut dire « régler » un achat ?
Régler un achat, cela veut dire le payer.
A vous de jouer ! Posez trois questions sur le texte !
Quel âge a l’enfant qui fête son anniversaire ?Pour quand le client commande-t-il le gâteau ?Combien de personnes vont participer à cette fête d’anniversaire ?
La famille et les âges de la vie – dialogues – Leçon 33, textes p 222 – Exprimer sa surprise
(texte tiré de Communication progressive du français, Niveau Intermédiaire, dans la collection CLE International, édition de 2005 par Claire Miquel.)
Leçon 33, textes p 222 – Dialogue 1 – Questions de compréhension
Quel est le contexte de cette scène ?
Quelles sont les hypothèses pour expliquer l’absence de Céline ?
Quelles sont les expressions utilisées pour marquer l’étonnement ?
Leçon 33, textes p 222 – Dialogue 1 – Questions de compréhension- corrigé
Quel est le contexte de cette scène ?
Céline n’est pas là, alors qu’elle aurait dû arriver à 10h. Frédéric et Odile, qui sont sans doute ses collègues ou ses amis, se demande ce qui a pu lui arriver.
Quelles sont les hypothèses pour expliquer l’absence de Céline ?
Odile pense que Céline est malade, mais Frédéric n’est pas d’accord : hier elle semblait très en forme ! Odile fait alors une autre hypothèse : peut-être que Céline est tout simplement en retard parce que son réveil n’a pas sonné et qu’elle ne s’est pas réveillée. Frédéric a également des doutes quant à cette hypothèse.
Quelles sont les expressions utilisées pour marquer l’étonnement ?
- « Tiens c’est curieux »
- « Ça m’étonnerait… »
- « Ça me semble bizarre… »
Deuxième dialogue – Leçon 33, textes p 222 – Exprimer sa surprise
(texte tiré de Communication progressive du français, Niveau Intermédiaire, dans la collection CLE International, édition de 2005 par Claire Miquel.)
Leçon 33, textes p 222 – Dialogue 2 – Questions de compréhension
Quel est le contexte de cette scène ?
Quelles sont les expressions utilisées pour marquer l’étonnement ?
A ton avis, pourquoi les deux personnages sont-ils surpris du mariage de Gaspard ?
Leçon 33, textes p 222 – Dialogue 2 – Questions de compréhension- corrigé
Quel est le contexte de cette scène ?
Dans ce dialogue, deux amies ou deux connaissances se téléphonent. Margot apprend à Nadège le mariage de Gaspard et Solène. Les deux commères (=personnes bavardes) partagent leur étonnement, quant à ce mariage.
Quelles sont les expressions utilisées pour marquer l’étonnement ?
- « Devine ce que j’ai appris » : cette expression laisse planer le suspense et souligne que l’information à venir est incroyable !
- « Imagine ma surprise »
- « Je n’arrive pas à le croire »
- « C’est étonnant »
- « C’est fou ! »
A ton avis, pourquoi les deux personnages sont-ils surpris du mariage de Gaspard ?
Visiblement, ce mariage est inattendu :
- Peut-être les deux jeunes gens avaient ils décidé de ne jamais se marier ? (En France, on peut vivre ensemble sans être marié.)
- Peut-être que les deux jeunes gens s’étaient disputés, et que personne ne pensait qu’ils pourraient se réconcilier (=s’entendre bien à nouveau).
- Peut-être que Margot et Nadège ignoraient que Gaspard et Solène sortaient ensemble ? (=avoir une relation amoureuse)